广西版信息技术五年级教案(下)

 时间:2018-04-12 15:01:23 贡献者:ymz1129

导读:五年级教案(下) 第一单元 制作多媒体幻灯片 第 1 课初识 PowerPoint 一、教材分析 在本节中, 应用设计模板和幻灯片自动板式设置是一个比较容易混淆的操作, 并且位置 都在右击鼠标的快捷

广西版信息技术五年级教案(下)
广西版信息技术五年级教案(下)

五年级教案(下) 第一单元 制作多媒体幻灯片 第 1 课初识 PowerPoint 一、教材分析 在本节中, 应用设计模板和幻灯片自动板式设置是一个比较容易混淆的操作, 并且位置 都在右击鼠标的快捷菜单里。

因此,在教学时应该仔细讲解,反复示范。

二、学情分析 学生上学期学习了 FrontPage 网页制作,已经形成基本的设计理念,对本学期所学软件 PowerPoint 有一定的帮助,签于部分学生动手能力较差的特点,教学上将采取一帮一,一 帮几的方法进行教学。

三、设计理念 任务驱动是当前信息技术教学的一个较新的模式,这节课通过和“做贺卡”这个任务来 使学生自主地学习 Powerpoint 制作基础,可以说取得了良好的效果。

本次课从总体上让学 生感受 PowerPoint 的功能及作用,从而激发学生的学习兴趣。

四、教学目标: 1、知识与能力:认识 Powerpoint,掌握 powerpoint 的基本操作;学会使用 Powerpoint 的 应用设计模板和自动版式。

2、过程与方法:用 Powerpoint 做一张贺卡,写上心里话。

3、情感态度和价值观:陪养学生的互相热爱精神,增进同学之间的友谊。

五、教学重点、难点 1、应用设计模板和自动版式的区别。

2、正确保存幻灯片文档 六、教学准备 硬件:教师机和学生机。

软件:Powerpoint、图片素材。

七、教学课时安排 1 课时 八、教学过程 一、导入 同学们,你们收到过好朋友送的贺卡吗?你有没有送给别人 贺卡呢?一般在什么时候会收到别人的贺卡? 好朋友之间,亲戚之间为了表达友谊和亲情,常常会在生日、节日的时候互赠贺卡, 我们今天就来做一张漂亮的贺卡。

二、新授 1、 介绍做贺卡的工具:Powerpoint,它是一个做幻灯片的1

工具,老师经常用它来做课件给我们上课,所以它是一个功能很好的软件。

和 windows98 操作系统一样,它也是美国微软公司研制的软件。

2、 启动 Powerpoint,单击 “开始” →“程序” →“Microsoftpowerpoint”就可以启动它,启动后的画面是:在这一步,我们选择“空演示文稿” ,点击“确定” 就可以了。

然后会出现一个这样的对话框: 在这里,我们选空 白幻灯片,进入 Powerpoint 编辑界 面。

3、讲授“应用设计模板” 。

我们的贺卡应该是五彩缤纷的呀,怎么能用白纸做呢?在 幻灯片空白的地方,右击鼠标,在快捷菜单中选择“应用设计模板” ,选择你喜欢的模板, 就可以了。

⑴、 教师演示。

⑵、 学生演示。

4、怎么样在贺卡上写下我们的心里话呢?老师有一种很简单的办法,还是在幻灯片 空白的地方右击鼠标,在快捷菜单中选择“幻灯片自动版式设置” ,选第一种就可以 了,单击第一个虚线框打入我们的心里话,如“祝你生日快乐! ” ,单击第二个虚线框 打入送卡人的名字,如“你的好朋友 小明” ,怎么样?是不是一张很漂亮的贺卡? 5、和同桌讨论自己要在贺卡上写什么心里话。

6、让贺卡全屏幕显示,按屏幕左下角的“幻灯片播放” 按钮,可以播放幻灯片,也就是让我们的贺卡全屏幕显示啦! 三、上机操作。

(25 分钟) 九、板书设计 初识 Powerpoint2

1、介绍做贺卡的工具:Powerpoint 2、启动 Powerpoint,面板简介。

3、讲授“应用设计模板” 。

十、教学反思第2课创建演示文稿一、教材分析 本课主要学习和体会一个单张幻灯片演示文稿创建的基本过程, 并在幻灯片文字编辑的过程 中,掌握文本框的添加、文字的录入、文字格式和文本框调整的方法,让学生从总体上把握 演示文稿创建的全过程,同时了解幻灯片编辑的特点。

二、学情分析3

学生之前有 WORD 编辑的基础,对文字的录入、文字格式等操作比较容易接受,对文本框的 操作可能会比较难掌握。

三、设计理念 联系之前所学的 WORD 进行设计,学生易于接受。

四、教学目标: 1、知识与能力: 1.学会插入剪贴画、文本框和自选图形的方法。

2.学会运用 Windows 录 音机给幻灯片插入声音。

2、过程与方法:实例演示。

3、情感态度和价值观:培养初步的创作意识。

五、教学重点、难点 重点:掌握插入剪贴画、文本框的方法。

难点:学会插入自选图形,并运用 Windows 录音机给幻灯片插入声音。

六、教学准备 硬件:教师机和学生机。

软件:演示用幻灯片。

七、教学课时安排 1 课时 八、教学过程 (一)、引入课题 师:多媒体技术给信息技术领域带来了巨大的变化,你知道什么是多媒体吗? 生:学生自由回答。

其实多媒体通常是指记录、展示、传播信息时使用的文本、声音、图形图像、视频和动 画等两种或两种以上媒体的组合。

今天我们来学习如何在幻灯片中加入更多的多媒体元素。

(二)、插入剪贴画 师:上节课我们学习如何在幻灯片中插入图片。

假如计算机中没有存储图片,用什么方法可 以解决图片的问题? 生:学生自由回答。

PowerPoint 和 Word 中插入剪贴画的方法相似, 请同学们把书翻到 20 页, 仔细观察“动 手做”的最终效果。

运用学过的插入剪贴画的知识进行“骆驼和羊的故事”标题页的制作。

学生作业展示。

学生看书自学操作。

(三)、插入文本框和自选图形 1.引出文本框 这是一则关于童话故事的幻灯片,光有标题当然不行,你觉得还应该要有哪些内容? 一则好的故事幻灯片,文字和图片都是不可缺少的元素。

请同学们插入一张新幻灯片 2,在 上面试试输入文字。

能不能像在 Word 中直接打字?(不能) 和周围的同学商量商量,再试一试,有什么好办法解决文字输入的问题。

2.插入文本框操作 对!就是文本框。

在 Word 中我们学习过文本框,你还记得文本框的类型吗?(横排、 竖排) 请你用插入文本框的方式再次尝试在幻灯片 2 中输入 22 页的示范文字(骆驼和羊碰到 一起,一个说高好,一个说矮好,谁也不服谁),并自学课文 22-23 的“继续探究”将文4

本框进行适当的修饰。

3.引出自选图形 出示一张插入了图片的幻灯片(骆驼和羊),用什么样的方式来表现小动物的语言最为 合适呢?运用 PowerPoint 中的“自选图形”就最为合适。

4.插入自选图形操作 请同学们把书翻到 23 页,自学“动手做”,为小动物增加表示语言的“自选图形”。

(四)、插入声音 1.引出插入声音 刚才, 同学们还提到如果能让小动物们像动画片里一样, 发出声音, 自己说话就更好了。

哪位同学愿意来扮演这两个角色? 他们说的真棒!如果在幻灯片中能留下他们的配音,该多好! 你觉得 PowerPoint 能实现这个愿望吗?请你迅速浏览所有的菜单,找一找有没有相关 的命令。

对!插入→影片和声音 2.插入声音操作 请同学们把书翻到 25 页,自学“动手做”录制声音。

汇报:谁愿意向大家介绍自己成功的秘诀。

(根据学生的回答,提炼关键性步骤、关键性词语进行板书。

) 3.巩固练习 你愿意再试一试吗?请同学们把书翻到 26 页,完成“练一练”。

(五)、教学小结 同学们,今天我们制作了一则关于“童话故事”的幻灯片,你都学会了什么? 九、板书设计 创建演示文稿 十、教学反思5

第3课编辑幻灯片一、教材分析 本课内容是前一课内容的延伸和扩展,内容较多,难度加大。

二、学情分析 本次课所学知识难度较上次课加大了,学生急需的是时间,只有安排时间练习,才能巩固所 学的操作技能。

三、设计理念 联系之前所学的 WORD 进行设计,学生易于接受。

四、教学目标: 1、知识与能力:了解 PowerPoint 的五种视图模式;掌握移动、插入、复制和删除幻灯片的 方法;学会编辑对象。

2、过程与方法: 3、情感态度和价值观: 五、教学重点、难点 重点:掌握移动、插入、复制和删除幻灯片的方法; 难点:学会移动、插入、复制和删除幻灯片并对对象进行编辑。

六、教学准备 硬件:教师机和学生机。

软件:演示用幻灯片。

七、教学课时安排 2 课时 八、教学过程 (一)选择“幻灯片浏览视图 1.引子 细心观察的同学会发现,PowerPoint 和 Word 有不少的相似之处,在窗口的右下角也有几个 视图按钮。

2.教学提示 系统默认的是“普通视图”, 请选择其他视图方式来查看“骆驼和羊的故事”, 比较“普通 视图”和“幻灯片浏览视图”这两种方式的区别。

(二)在“幻灯片浏览视图”中进行选定、移动、幻灯片 1.教学提示 在“幻灯片浏览视图”中, 可以看到演示文稿中所有幻灯片的缩略图; 可以更方便的改变幻 灯片的位置以及插入和删除选定幻灯片。

2.教学操作 在“幻灯片浏览视图”中,学生自由改变幻灯片的位置,最后再根据内容调整好位置。

我们不仅可以任意改变幻灯片的位置, 还可以在任意位置插入新的幻灯片或其他演示文稿中 的幻灯片。

自己尝试将你的“自我介绍”变得更丰富吧。

(三)插入、复制幻灯片 1.插入新幻灯片6

在演示文稿中插入一张新幻灯片,并对它进行编辑。

2.插入已有幻灯片 用“插入”菜单中的“幻灯片(从文件)”命令,选择其他演示文稿中的幻灯片插入,并进 行选定和移动等操作。

点拨:根据需要选择“插入”或“全部插入”。

3.教学提示 你不仅可以插入新幻灯片或取用其他演示文稿的幻灯片; 还可以在当前演示文稿里复制任何 一张幻灯片,做成风格类似的幻灯片。

4.复制幻灯片 思考: (1)有几种方法可以进行复制,你喜欢用哪种?说说原因。

(2)不同演示文稿之间是 否可以复制,动手试一试。

(四)删除幻灯片 在你刚才的插入、复制幻灯片的操作过程中,经过自己的调整和编辑后,难免会有自己不需 要的幻灯片。

在“幻灯片浏览视图”中,可以很方便地将选定幻灯片删除。

选定要删除的幻灯片→单击“Delete”键。

(五)编辑对象 1.领会概念 我们知道演示文稿是由一张或几张幻灯片组成,而每张幻灯片中可以由文本框、图形、图像 等组成, 这些都叫做幻灯片的对象。

我们就是通过编辑各种各样的对象来使幻灯片变得丰富 和漂亮。

2.自主尝试 在“幻灯片视图”模式下,适合编辑各种对象。

打开“骆驼和羊的故事”演示文稿自由选择对象, 改变它的尺寸和位置, 使其变得更加美观。

复制和删除对象。

3.组合对象 教学提示 在编辑对象时,你会发现有两个或两个以上的对象需要统一修改(如小羊说的话) ,这时, 可以将分散的对象“组合”成一个整体。

组合起来的对象也可以根据需要用“取消组合”的命令将选定的对象分解为独立的单个对 象。

4.汇报展示(我的收获) 展示学生修饰后的效果,大家来说说你是如何编辑对象的。

请同学自学课本进行“继续探究”。

(六)教学小结 我的收获: 1.我知道了 PowerPoint 的 5 种视图模式。

2.我学会了在“幻灯片浏览视图”中选定、移动、复制和删除幻灯片。

3.学会编辑对象。

(七)课堂延伸 将你知道的复制幻灯片的方法写下来与你的伙伴一起分享;一起来做 52 页的练习,比一比 今天谁学得好!7

九、板书设计 编辑幻灯片十、教学反思 按预定目标上完课, 同学们在课堂上表现出了很高的积极性。

教案安排的内容都完成了, 原先设定的课的目标也基本实现。

在教学过程中注意让学生自我探究, 让学生自我发现PowerPoint软件的各种功能的用法 并实际运用到自己制作的实例当中去, 避免了强塞硬灌的做法使学生能够自主学习, 自我发 现。

在具体创作过程中鼓励学生发挥想象。

但是还有许多地方使不足的,如对学生的操作时 的即使评价和对学生展示作品时的评价不够,这些都是在以后的教学中要加强的。

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第4课设置动画效果一、教材分析 教材内容安排用之前完成的幻灯片进行教学, 在原有的基础上进一步加工完善, 增加动 画效果,既有效的利用资源,又节省了宝贵的课堂时间。

二、学情分析 本次课是这个单元的重点内容,内容是新的,学习起来有一定的难度,但是对于六年级 的学生来说还是可以接受的。

三、设计理念 承前启后,循序渐进,易于学生接受,提高课堂教学效率。

四、教学目标: 1、知识与能力: 学会设置图文的动画效果;学会设置幻灯片的切换效果;学会隐藏幻灯片。

2、过程与方法:演示法、讲授法,讲练结合。

3、情感态度和价值观:培养学生初步设计理念。

五、教学重点、难点 重点:学会设置图文的动画效果。

学会设置幻灯片的切换效果。

难点:学会设置图文的动画效果。

六、教学准备 硬件: 教师机和学生机, 演示用幻灯片 (骆驼和羊的故事、 自我介绍) 。

软件: powerpoint2003. 七、教学课时安排 2 课时 八、教学过程 教学环节 1.新课引入 教师活动 学生活动 学生观察老师演 示的幻灯片的动 我们已经学会用 PowerPoint 做多种幻灯片,学会了添加背 景,还学会了对幻灯片中的对象进行修改,使其变得更美 观。

PowerPoint 还可以让幻灯片里的对象动起来。

(出示 学生用知识迁移 带动画效果的幻灯片。

) 设置图文的动 画效果 2.设置“空投”标题与文字的“打字机”效果 法选定对象来设 置动画效果。

画效果。

请打开你们的“自我介绍”,对照书本第 53 页来为第二张 幻灯片的标题和文字添加动画效果。

打开“幻灯片放映”菜单中的“预设动画”命令,自主选 择动画效果。

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1.教学提示学生在尝试操作 中发现问题。

一些同学在设置动画时,经常会出现这样的问题:文字或 图片的动画往往并不是按你想象的顺序出现,想一想如何 学生打开“自定 解决这个问题呢? 设置动画顺序 2.设置动画顺序 调整顺序并观察 运行“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令,在 “顺序和时间”选项卡中调整。

其他选项。

义动画”对话 框。

引导学生观察并应用其他选项卡,如“效果”选项卡。

1.教学提示 学生在探究中, 学会用两种方式 我们不仅可以对幻灯片的对象设置动画效果,还可以对幻 灯片的切换设置各种各样的动画效果。

打开“幻灯片切 换”对话框。

使用合适的切换效果可以更好地表现幻灯片所演示的内 容。

观察其中的选 项,尝试不同的 效果对幻灯片进 行切换。

2.设置幻灯片的切换效果设置幻灯片的 学生领会:放映时,两张幻灯片的过渡方式就是幻灯片的 切换效果 切换方式,可以看成是幻灯片的动画效果。

分别尝试手动放 映和自动放映。

在幻灯片浏览视图下,可以设置和预览幻灯片的切换效果, 也可以预览幻灯片中使用的动画效果。

学生自主练习。

打开演示文稿“骆驼和羊的故事”,自学课本第 55—56 页 “动手做”,完成幻灯片的切换效果。

改变“换页方式”的选项,设置自动放映。

知识巩固:打开演示文稿“骆驼和羊的故事”,练习幻灯10

片的切换。

1.教学提示 学生自学进行操 作。

我们在设置幻灯片的切换效果时,时常会全屏观看,看看 自己的选择是否合适;而对于一些已经设置好的幻灯片则 学生自由选择隐 不想重复观看。

这时,我们可以在“幻灯片浏览视图”中 藏幻灯片和取消 将它隐藏。

隐藏幻灯片 2.隐藏幻灯片 隐藏。

在“幻灯片浏览视图”中,选定想要隐藏的幻灯片,单击 “隐藏幻灯片”按钮。

然后观看效果。

完成切换效果的设置后,取消隐藏。

今天你学会了: 小组讨论。

1.我学会了让幻灯片里的对象动起来。

学生自由回答。

教学小结2.我学会了幻灯片的切换。

3.还学会了隐藏幻灯片。

你发现了什么问题? 小组根据第 58 页的练习,自行安排①—④题。

请你为每张幻灯片的对象设定各种动画效果和不同的切换 方式,然后放映欣赏。

课堂延伸 请你设定你的幻灯片为自动放映,给你的小伙伴欣赏。

在练习过程中,鼓励学生互帮互助,学会与人分享,学会 欣赏他人作品。

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九、板书设计 第4课 1设置图文的动画效果 2设置动画顺序 3设置幻灯片的切换效果 隐藏幻灯片 十、教学反思 通过前面的学习, 学生们已经掌握了制作简单演示文稿的技能, 接下来就是对作品进一 步修饰——按照我们的设计进行演示。

所以, 本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能 力,放手让学生自主探究学习的办法,实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。

由于学生碰到的实际问题较多, 拓展内容还来不及完成; 教师事先对学生对“对象”的 理解缺乏重视, 导致学生一开始浪费了一点时间。

这些问题有待于教师在以后的教学中要予 以重视。

设置动画效果12

第二单元 信息技术综合应用 第 5 课 制作生日贺卡 【教材分析】 本课内容分为 6 个部分, 分为 3 个课时, 第一节介绍了生日贺卡的内容和形式以及所需的软 件和素材,属于准备性的内容;第二节为 4-5 部分,分步骤详细介绍了制作的过程各作品的 输出;第三节为第 6 部分,对整个制作过程进行小结。

【学情分析】 学生对制作贺卡过程敁所涉及的操作比较熟练,但对整体布局还缺乏艺术经验。

【设计理念】 教师通过信息技术教室的广播功能, 根据实际需要向学生及时示范重、 难点的操作过程。

对学习上(操作上)有困难的学生,及时加以指导。

对学生有新意的创作要及时利用转播功 能向全体学生进行转播,激励学生的学习欲望,使学生从中受到启发。

【教学目标】 1、知识与能力: 培养学生一定的信息处理能力,鼓励创作带有个人风格的作品,培养创新 能力。

使学生掌握在文档中插入、编辑图片的基本方法。

2、过程与方法: 自学与点拨相结合。

分组教学、分层教学。

3、情感态度和价值观: 传统美德教育、调动学生自主学习,培养学生的审美意识。

【教学重点、难点】 重点:学会插入文本框和图片 难点:对文本框和图片的格式设置。

【教学准备】 硬件:教师机和学生机。

软件:PowerPoint。

【教学课时安排】 3 课时 【教学过程】 1.导入新课。

同学们,小均同学的生日到了,我们动手做一张贺卡,送给他好不好?(好) 引导他们明确的任务诱发学生积极思考,开发学生思维,集中注意力,创设情境,调动了学 生的学习积极性。

2.生日贺卡的构成及式样。

① 展示教师课前做的几幅图片,让学生观察生日贺卡的构成及式样,让学生思考是如何做 的?(图片上写字) 如何写字?(文本框、艺术字)明确本节课的学习内容:学会插入图片,并与文本框、艺术 字组合使用,制作贺卡。

设计此步骤的目的在于:让学生做到心中有数,带着目的去学习新知识。

二、制作贺卡应用的软件和工具 1、在文字处理软件“Word” ; 2、 “画图” 。

三、制作生日贺卡所用的素材。

贴画 1(蛋糕),贴画 2(小兔子),图片(小星星,用“画图”软件画) 四、制作过程: 在老师的指导下,按步骤完成第一张贺卡 1、制作“小星星”图画。

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启动“画图”工具 调整画板 选择“直线”工具和红颜色 画一个五角星 选择“油漆桶”工 具 填充红颜色到五角星 制作其他 5 个五角星 保存画图文件。

2、制作生日贺卡。

任务一:设置页面: 启动 Word,调整纸张。

任务二:输入文字,制作艺术字。

插入 3 个文本框,分别输入同学的姓名,自己的姓名、日期。

插入艺术字“生日快乐” 、 “开心如意” ,通过文本框、艺术字的编辑,想想图片如何编辑?( “设置图片格式” ) 操作:改变大小、位置、对比度、亮度、边框颜色和线型 任务三:插入图画。

在图片上添加“生日快乐”四个字,并加上你的名字 操作。

提示:大字用艺术字;祝福语用文本框 任务四:版面的调整和美化。

将全部对象同时选中,组合为一体 操作:同时选中各个对象(shift 键依次单击) ,单击右键, “组合”——“组合” 。

任务完 成。

3.练一练,发挥想象,拓展任务 给学生时间,充分发挥想象力与创造力,制作自己的精美贺卡。

并将作品上传,教师展示学 生作品,同学互评。

4.课堂小结 让学生谈学习体会,再次巩固重、难点【板书设计】第 5 课 制作生日贺卡 1、作“小星星”图画。

2、制作生日贺卡。

【教学反思】 本次课的教学目标要求过高, 大部分学生没有完成教学任务图。

问题在于用画图软件作 图时耗时过多,插入图片时不会使用图片编辑工具。

另外就是有些电脑鼠标不灵敏,学生使 用不便,今后的教学中一定要注意解决这些问题。

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第6课给生日贺卡配上音乐【教材分析】 本课要求学生综合运用 Word、 Windowsr 的录音机和 PowerPoint 等软件, 给前一课制作 的生日贺卡配上音乐,形成两个具有图、文、声的多媒体贺卡。

【学情分析】 学生对多个软件的综合运用有了一定的理论基础,但是实际操作有一定的困难。

【设计理念】 按课文的编排顺序进行教学。

【教学目标】 1、知识与能力: 在 Word 中给生日贺卡配上音乐。

在 PowerPoint 中给生日贺卡配上音乐。

2、过程与方法: 学生发挥想象完成任务,教师适当予以指导、演示、讲解。

3、情感态度和价值观: 传统美德教育、调动学生自主学习,培养学生的审美意识。

【教学重点、难点】 使学生掌握在文档中插入音乐的方法 【教学准备】 硬件:教师机和学生机。

PowerPoint。

【教学课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、引入 上一课我们制作了图文并茂的生日贺卡, 如果生日贺卡有声音就更好了, 这节课我们学习给 生日贺卡配上音乐。

二、新授 1.在 Word 中给生日贺卡配上音乐 启动 Word 程序,调入生日贺卡文档,插入对象(声音),调整位置,添加注解,试听,存盘 退出。

(1)单击“插入(I)”菜单,选择“对象”命令。

(2)在弹出的“对象”对话框中的“新建”选项卡的“对象类型”列表框中,移动右边的滑 块,选取“声音”选项。

(3)单击“确定”按钮。

(4)单击“录音机”面板上的“编辑”,并选择“插入文件”,找到“生日歌”声音文件, 单击打开。

2、在 PowerPoint 中给生日贺卡配上音乐[练一练] 第一步:启动 Word 程序,打开生日贺卡文档,选择文档,复制。

第二步:启动 PowerPoint 程序,建立一个空白文档,页面设置,粘贴、调整文档,插入声 音文件,设置动画,演示,存盘。

(1)启动 PowerPoint 程序; (2)建立一个空白文档; (3)页面设置:宽 18,高 26 厘米。

(4)粘贴、调整文档:把 Word 的生日贺卡粘贴到幻灯片中。

(5)插入“生日歌”和设置动画效果; (6)存盘退出。

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三、小结。

这节课我们学习了两种给生日贺卡配上音乐的方法。

两种方法都可以用。

[练一练]按要求练习。

【板书设计】 第 6 课 给生日贺卡配上音乐 1、在 Word 中给生日贺卡配上音乐 2、在 PowerPoint 中给生日贺卡配上音乐【教学反思】 有些音乐格式不对, 这是课前没有复习的原因, 因为学生在四年级时就学习了有关音乐 格式的知识,本次教学提醒我今后教学中一定要注意新旧知识之间的关联。

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第7课电邮贺卡【教材分析】 本课介绍了两种制作和发送多媒体电子贺卡的方式。

【学情分析】 学生在五年级下学期已经学过如何使用电子邮件 ,课前对这一知识进行复习,特别是 粘贴附件的方法。

电邮贺卡给普通的邮件发送没什么不同,因此学生容易掌握。

【设计理念】 按电邮贺卡的操作流程设计,综合课文的编排顺序开展教学。

【教学目标】 1、知识与能力: 进一步掌握浏览器的操作方法;了解电子邮箱和 E-mail 地址;初步掌握发 送电子贺卡的方式。

2、过程与方法:演示法、讲练结合。

3、情感态度和价值观:体验电邮贺卡的乐趣,树立环保意识。

【教学重点、难点】 发送电子贺卡的方式。

【教学准备】 硬件:教师机和学生机。

【教学课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、导入 经过前几节课学习,同学们已经能够制作贺卡了。

如果朋友在远方,制作的贺卡可以通过因 特网寄给他们。

下面我们学习用电子邮件发送贺卡。

二、新授 1.电子贺卡的特点。

电子贺卡与一般电子邮件不同,可以插入图片、动画和声音。

2.电子贺卡的来源。

(1) 用网上电子贺卡资源。

如登录:http:// @163.com 网站。

(2) 自己制作电子贺卡。

3.收发电子贺卡。

登录设有电子贺卡的网站→进入电子贺卡网页→选择一种贺卡→按要求输入一些信息→发 送 ①登录设有电子贺卡的网站,如:登录:http:// @163.com 网站; ②进入电子贺卡网页; ③选择一种贺卡; ④按要求输入一些信息:姓名地址、明确贺卡发给谁、发到哪里,是谁发的。

贺卡标题及内 容等。

⑤发送 学生练习。

4.学生练习发送电邮贺卡,教师辅导。

给出一个电子邮箱地址,例 mimidou1@163.com 让学生试发电邮贺卡。

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三、小结 今天, 我们学习了发送电邮贺卡, 课后请你给拥有电子邮箱地址的亲朋好友或同学发送 一件电邮贺卡。

【板书设计】 第 7 课 电邮贺卡 电子贺卡的特点 电子贺卡的来源 收发电子贺卡 http:// @163.com mimidou1@163.com 【教学反思】 本次课上校园网络突然崩溃, 如果是在上公开课, 我该怎么应对这个突发问题?也就是 从这么个不大不小的意外过程中我体会到了自己应变能力的不足。

在备课过程中我有所担 心, 可我并没有深入的考虑下去。

因此我觉得日后在备课时应该更加认真, 思考得更加透彻, 准备得更加充分一些。

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第 8 课 制作图文并茂的小报纸 【教材分析】 本课以 Word 的综合应用为主,编排一份幅面为 B4 大小的“小小科技报” 。

应用 Word 的高级应用,这就要求学生对 Word 的操作比较熟练,并能够把幻灯片、贺卡的排版知识应 用到报纸的编排当中,是集设计、美工、排版、操作于一体的综合应用,对学生来说是小学 阶段难度较大的一次挑战。

【学情分析】 在五年级上册, 学生也接触过板报的排版, 但内容比较简单, 本次课的内容是比较多的, 操作难度也加大了许多,学习起来有一定困难,特别是家里没有电脑的学生。

【设计理念】 把报纸编排过程中和各个环节划分为若干个步骤, 然后有条不紊地完成工作任务, 减小 学习的困难度。

【教学目标】 1、知识与能力:了解小报的基本组成要素,了解排版的基本概念;掌握小报要素,对小报的 排版有感性的认识,能够进行初步的排版,对老师所给的要素进行整合,能够利用网络课件 进行自学。

2、过程与方法: 主动建构式:合理引导,自主探究;任务驱动式:相互协作,自主学习; 3、情感态度和价值观: 培养学生的审美意识以及创新意识。

【教学重点、难点】 重点:小报要素的组成,了解排版的必要性和概念。

难点:让学生掌握小报的基本要素,使其对排版建立概念,有个感性的认识。

【教学准备】 硬件:教师机和学生机,键盘图示。

软件:word。

【教学课时安排】 1 课时 【教学过程】 (一) 引入 提出任务: 要求学生每人制作一份以科技为主题的电脑小报, 内容可以是高新技术的介 绍,生活、生产中的科技应用,科学小常识,生态与环保等。

资料可以从 Internet 上找, 也可以来自报纸、杂志、电视,如果自己能通过采访、照相就更好了。

(二) 展示同类作品 向学生展示同类作品:以往的学生作品、印刷的报刊等。

教师提示: 1、如何更快、更准确地在 Internet 上搜索目的信息。

2、观察用了哪些 WORD2000 的编辑、排版技巧。

3、列出不同类型的操作技巧。

从模仿到创新: 要做一份从内容到配色、排版都很出色的小报不容易。

尤其在缺乏经验的情况下。

可以 要求学生从模仿开始。

例如版面设计可以模仿报纸、 杂志, 但是内容一定是学生自己搜集的。

到了制作的中、后期,积累相当的经验之后,应该加入新的、属于自己创作的元素,也可以19

是综合别人的优秀元素。

学生活动: 从指定的磁盘驱动器上复制展示作品文件夹到本地硬盘,然后打开作品观赏。

期间可 以和同学讨论,提出自己的观点和看法。

教师巡视辅导。

(三)制作示范及学生活动 1.用 Internet 浏览器搜索谜底信息,保存资料。

教师演示: (1)使用搜索引擎寻找目的信息。

教师提示: 正确看待 Internet 的使用价值----搜集信息的渠道和形式应该是多种多样的,不要过 分依赖 Internet,还要利用其他的渠道,例如报纸、杂志、电视及自己的观察、采访等。

通过比较,才能避免信息过于单一,排除谬误。

另外,网上信息十分丰富,要集中注意力去 寻找有关材料。

介绍相关网站:www.yahoo. com. cn ; www. google. com ; www. sina. com 等。

选择合适关键字: 思考:选择完整的、字数较多的关键字好呢?还是选择字数较少、简明扼要的关键字好 呢? (2)把有用的信息保存。

文字的保存:选择字块,用浏览器窗口的“编辑”菜单的“复制”功能,或者鼠标右键 的快捷菜单的“复制”,也可以用键盘的“Ctrl+C”复制文字,然后粘贴到自己的文档里 面。

图片的保存:用浏览器窗口的“文件”菜单的“另存为”保存,根据需要选择合适的文 件格式。

学生活动: 上网搜集科技热点的信息, 可以找教师建议的题材, 如“电脑洋垃圾”、 “克隆”、 “机 器人”、“登月”、“太空探索”„„也鼓励学生按照自己的兴趣去找。

教师巡视辅导。

教师活动: 表扬做得好的学生,例如学得快,很快就找到有关材料的学生;找到创意题材的学生。

并鼓励其他学生向他们学习。

学生继续活动,自由讨论,交换心得。

2.使用 WORD2003 制作一份电脑小报。

教师活动: 使用 WORD2003 加工搜集到的各种素材,制作电脑小报:输入(或复制)文字,插入文 字框、图形框、图象、艺术字等,进行页面设置(纸张类型、分栏等) ,设置各种对象属性 (字体、字号、花边、大小、颜色等) 。

教师提示:编辑、排版要注意突出要报道的内容,装饰用的花边、图象、动画不宜用得 太多,这样会防碍读者集中精神阅读中心内容。

定时做好保存文件工作。

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学生活动: 继续完善和装饰电脑小报。

教师巡视辅导。

教师活动: 挑选巡视过程发现的个别优点突出的的学生作品,向全体学生展示,让作者示范、讲解 技巧运用的心得,让学生讨论。

学生继续活动,改善作品。

教师小结。

【板书设计】 第 8 课 制作图文并茂的小报纸 相关网站:www.yahoo. com. cn ; www. google. com ; www. sina. com 备查网址: 中小学信息技术教研网(广州) :http://itedu.guangztr.edu.cn 信息技术课程网:http://www.ictedu.cn 中小学信息技术教育网:http://www.nrcce.com【教学反思】 这节课以合作学习的现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导, 结合学生已掌握的IE 浏览器、网页表单和搜索引擎等收集信息的方法,来制作一份图文并茂的电子板报,培养学 生综合处理信息的实践能力, 培养学生热爱生活保护环境、 爱护环境的思想感情和团体合作 精神。

因为这是本节课教学核心内容, 因此在教学中, 我设计以“抛锚式教学”来开展学习。

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